Atividade direcionada_Língua Portuguesa_Texto e interpretação

Escola Municipal  Prof.: Raimundo Guerra

Língua Portuguesa 

Prof.: Tereza Cristina

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, APENAS AS PERGUNTAS E RESPOSTAS.

Leia o texto abaixo, que muito tem circulado nas redes sociais ultimamente.

Foi necessário Infelizmente! 

 Augusto Cury

        Foi necessário um vírus para desacelerar o planeta e nos levar a mergulhar no mais complexo dos planetas, a nossa mente. E nos encorajar a nos conhecer um pouco mais, incluindo nossos medos e nossa pequenez. 

        Foi necessário um vírus para causar um terremoto em nosso orgulho e nos lembrar que a vida é um espetáculo único, irrepetível e imperdível! Foi necessário um vírus para percebermos a importância e fragilidade dos nossos idosos e enxergarmos que eles simplesmente nos deram a vida e são um tesouro inestimável da humanidade! 

         Foi necessário um vírus para os pais acordarem para não educar seus filhos a serem consumistas, para dar a eles aquilo que o dinheiro jamais pode comprar: sua história! Agora eles têm a oportunidade de falar de suas lágrimas para crianças e adolescentes, aprenderem a chorar as delas, de dialogar sobre suas perdas e fracassos, para que eles entendam que não há céu sem tempestades, e que jamais devem desistir da vida, mesmo que o mundo desabe sobre elas!

        Foi necessário um vírus para nos recordar da fascinante sabedoria do Mestre dos mestres, que ao ser traído por Judas, o chamou de amigo, pois ele não tinha medo de ser traído, mas de perder um amigo. Para ele os amigos eram caríssimos! E este pequeno e invisível vírus agora nos tem feito enviar mensagens aos nossos amigos que estavam no rodapé da nossa história: “Por favor, se previna, se cuide”! 

      Foi necessário um vírus para entendermos que, independente da classe social, raça, religião e sexualidade somos todos seres humanos incríveis e que deveríamos amar mais e julgar menos. Foi necessário um miserável vírus para nos mostrar que o culto a celebridade é uma estupidez intelectual, que não há nenhuma diferença entre um anônimo ou alguém que vive debaixo dos holofotes da mídia! Sim. 

       Foi necessário um vírus para nos mostrar que só é digno do poder quem é desprendido dele, quem o usa para servir a sociedade e não para que a sociedade o sirva! Foi necessário um vírus para termos muito mais cuidado com a higiene, para cozinharmos juntos em família alimentos mais saudáveis e comer menos fast food! 

     Um invisível vírus, portanto, nos dá a oportunidade para que apontemos menos as falhas e celebremos mais os acertos de quem amamos, pois quem é um apontador de falhas está apto para conviver com máquinas e não com seres humanos.     

       Foi necessário um vírus para nos levar a aprender que há um charme nos defeitos suportáveis dos outros, a ser mais leve, dar mais risadas das nossas tolices, chatices e manias, nesta época de quarentena. Esse vírus é terrível, não deveria abater a humanidade, mas já que temos sido abalados por ele, vamos mostrar para nós mesmos, que sairemos muito melhores emocionalmente, mais sábios socialmente e mais poderosos intelectualmente. As lições foram dadas. Agora só nos resta aprendê-las humildemente! 

Disponível em: . Acesso em 01 abr. 2020.

Após sua leitura e a assistir ao vídeo acima, responda:

1. O texto propõe uma reflexão sobre a pandemia atual que assola a humanidade. Qual é o ponto de vista do autor a respeito da doença? 

2. Selecione alguns argumentos que ele traz para defender seu ponto de vista sobre o assunto.

3. Qual era a sua visão sobre o coronavírus antes de ler o texto? Essa leitura mudou seu ponto de vista? Explique.

4. Escreva um pequeno texto (mínimo 8; máximo 15 linhas) sobre o assunto do texto. Reflita e escreva.

Atividade direcionada 9º ano_23_96_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROF.: RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

Olá! Iniciaremos nosso estudo com as preposições. Assista ao vídeo abaixo com bastante atenção e faça anotações que achar necessárias.

Não precisa copiar o texto, apenas as questões.

Leia:

Extraordinário (R. J. Palacio – Editora Intrínseca)

Aqui temos um clássico, que talvez você já tenha lido ou do qual já tenha visto o filme, lançado em 2017. Mas sabia que é muito legal reler um livro? Você pode prestar atenção a detalhes que não notou antes e até terminar a nova leitura com impressões que não teve durante o primeiro contato. E se você ainda não foi apresentado ao garoto Auggie, este é um ótimo momento. Ele, com certeza, tem dicas poderosas para dar sobre os períodos _______ que passamos por dificuldades.

Maria Carolina Cristianini. Disponível em: <https://www.jornaljoca.com.br/>.

Questão 1 – Há uma preposição no segmento:

(     ) “Mas sabia que é muito legal reler um livro?”

(     ) “[...] terminar a nova leitura com impressões [...]”

(     ) “[...] este é um ótimo momento.”

Questão 2 – Em “Você pode prestar atenção a detalhes que não notou antes [...]”, o termo “a” desempenha a função de:

(     ) preposição.

(     ) artigo definido.

(     ) pronome demonstrativo.

Questão 3 – Na parte “E se você ainda não foi apresentado ao garoto Auggie [...]”, o vocábulo sublinhado é a combinação da preposição “a”:

(     ) com um advérbio.

(     ) com um artigo definido.

(     ) com um pronome demonstrativo.

Questão 4 – No trecho “Ele, com certeza, tem dicas poderosas para dar [...]”, a preposição “com” compõe uma locução:

(     ) adjetiva.

(     ) adverbial.

(     ) substantiva.

Questão 5 – Na passagem “[...] sobre os períodos _______ que passamos por dificuldades.”, o espaço deve ser preenchido com a preposição:

(     ) “de”.

(     ) “em”

(     ) “entre”.

Atividade direcionada 8º ano 23_06_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROF.: RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

Assistam ao vídeo abaixo, em seguida realizem a atividade proposta.

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, APENAS AS QUESTÕES.

Verbos no modo subjuntivo

Leia:

Como se forma o arco-íris?

O arco-íris nasce de um encontro entre a luz do sol e as gotas de chuva, e é por isso que ele só aparece se tiver chuva caindo e sol brilhando ao mesmo tempo.

A luz do sol, que é branca, é feita de todas as cores. Mas, para que as cores _________ separadas, é preciso que a luz encontre uma gota de água. As nuvens de chuva são feitas de muitas gotas de água, por isso quanto mais estiver chovendo, ou mais perto de você, maior poderá ser o arco-íris. Mostre à criança como o arco-íris vai desaparecer não por magia, mas apenas porque a chuva vai parar – ou porque outra nuvem vai esconder o sol.

Disponível em: <http://www.ebc.com.br/>. (Fragmento).

Questão 1 – Identifique o trecho em que o verbo grifado está no modo subjuntivo:

(     ) “O arco-íris nasce de um encontro entre a luz do sol [...]”

(     ) “[...] ele só aparece se tiver chuva caindo [...]”

(     ) “Mostre à criança como o arco-íris vai desaparecer [...]”

Questão 2 – No trecho identificado acima, o verbo está no modo subjuntivo para exprimir:

(     ) uma certeza.

(     ) uma condição.

(     ) uma orientação.

Questão 3 – Na parte “Mas, para que as cores _________ separadas [...]”, o espaço indicado deve ser preenchido com o verbo “ser” no modo subjuntivo. Aponte-o:

(     ) “são”.

(     ) “eram”.

(     ) “sejam”.

Questão 4 – Sublinhe o verbo no modo subjuntivo neste segmento do texto:

“[...] é preciso que a luz encontre uma gota de água.”

Questão 5 – Na passagem “[...] por isso quanto mais estiver chovendo [...]”, o verbo no modo subjuntivo está no tempo:

(     ) presente.

(     ) pretérito imperfeito.

(     ) futuro.

Atividade direcionada 7º ano_23_06_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROF.: RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

Iniciaremos nossa revisão com os pronomes. Para isso, assistam o vídeo abaixo que relembrará fatos importantes sobre eles. Em seguida, faça a atividade abaixo.

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, SOMENTE AS PERGUNTAS.

Leia:

The Lion King (O Rei Leão)

Inspirado na animação da Disney, o musical conta a história de Simba, um jovem príncipe leão. Quando o tio dele, Musafa, mata o pai de Simba para roubar o trono, ele é acusado injustamente de ser o assassino e precisa partir para bem longe, deixando sua vida para trás. No caminho, ele conhece Timão e Pumba, que o acompanham na jornada para cumprir seu destino: se tornar rei. Em 1998, o espetáculo dirigido por Julie Taymor faturou seis prêmios Tony, que equivale ao Oscar do teatro, incluindo a categoria melhor musical. Em 2013, a peça ganhou uma adaptação brasileira, que teve mais de 800 mil espectadores.

Disponível em: <https://jornaljoca.com.br>.

Questão 1 – Grife o pronome pessoal nesta passagem do texto:

“[...] ele é acusado injustamente de ser o assassino [...]”

Questão 2 – Na passagem acima, o pronome pessoal refere-se:

(     ) ao Simba.

(     ) ao Musafa.

(     ) ao pai de Simba.

Questão 3 – O termo “o” é um pronome pessoal no segmento:

(     ) “Inspirado na animação da Disney, o musical conta a história de Simba [...]”

(     ) “[...] que o acompanham na jornada para cumprir seu destino [...]”

(     ) “Em 1998, o espetáculo dirigido por Julie Taymor faturou seis prêmios Tony [...]”

Questão 4 – No segmento identificado anteriormente, o pronome pessoal “o” desempenha a função de:

(     ) explicar.

(     ) retomar.

(     ) apresentar.

Questão 5 – Os pronomes pessoais, analisados ao longo das questões, compõem um texto cujo assunto é:

(     ) o filme O Rei Leão.

(     ) o musical O Rei Leão.

(     ) o desenho O Rei Leão.

Atividade direcionada_Língua Portuguesa 6º ano_23_06_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROF.: RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

Iniciaremos nossos estudos com os Adjetivos. De início, assistam com atenção à vídeo-aula abaixo e em seguida realizem a atividade proposta.

NÃO É PRECISO COPIAR O TEXTO, SOMENTE AS QUESTÕES.

Leia:

“Frozen Uma Aventura Congelante”

Walt Disney Animation Studios apresenta um toque gelado em uma das histórias mais bem-humoradas e reconfortantes já contadas. “A melhor animação da Disney desde O Rei Leão” (William Bibbiani, CraveOnline) vai derreter seu coração. A destemida e otimista Anna sai em uma jornada épica, ao lado de Kristoff e sua leal rena Sven, para encontrar sua irmã Elsa, cujos poderes congelantes aprisionaram o reino de Arendelle em um inverno eterno. Encontrando condições de Everest, trolls místicos e um hilário boneco de neve chamado Olaf, Anna e Kristoff enfrentam obstáculos em uma corrida para salvar o reino. Frozen Uma Aventura Congelante apresenta animação maravilhosa, personagens memoráveis e músicas inesquecíveis. É diversão deslumbrante para toda a família!

Disponível em: <https://www.travessa.com.br>.

Questão 1 – No texto acima, os adjetivos “destemida” e “otimista” caracterizam:

(     ) “Anna”

(     ) “Sven”

(     ) “Elsa”

Questão 2 – Na passagem “[...] em uma das histórias mais bem-humoradas e reconfortantes já contadas.”, o termo “mais”:

(     ) define o sentido dos adjetivos “bem-humoradas” e “reconfortantes”.

(     ) intensifica o sentido dos adjetivos “bem-humoradas” e “reconfortantes”.

(     ) complementa o sentido dos adjetivos “bem-humoradas” e “reconfortantes”.

Questão 3 – Em “[...] um hilário boneco de neve chamado Olaf [...]”, o adjetivo grifado significa:

(     ) esperto

(     ) simpático

(     ) engraçado

Questão 4 – Sublinhe os adjetivos que compõem este trecho:

“Frozen Uma Aventura Congelante apresenta animação maravilhosa, personagens memoráveis e músicas inesquecíveis.”

Questão 5 – No segmento “É diversão deslumbrante para toda a família!”, o autor emprega o adjetivo “deslumbrante”, que caracteriza a diversão, para:

(     ) dar uma notícia.

(     ) fazer um convite.

(     ) expressar um desejo.

Atividade direcionada 9º ano_16_06_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO GUERRA

CAICÓ/RN

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

ATENÇÃO: NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, SOMENTE AS QUESTÕES.

Leia atentamente a notícia a seguir:

NOVA DROGA

Anvisa aprova medicamento contra o câncer de pulmão e de pele

Para a circulação do remédio, ainda falta a definição do valor do remédio, processo que dura aproximadamente três meses.

A Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) aprovou, nesta segunda-feira (4), a droga Opdivo, da farmacêutica Brisol, o primeiro remédio para tratar dois tipos de câncer: o de pulmão e o melanoma (de pele).

Os imunoterápicos são medicamentos que agem ativando o sistema imunológico para combater a doença. Estudos demonstram que esses remédios aumentam expressivamente a sobrevida e tem poucos efeitos colaterais em comparação com as terapias.

A provação do Opdivo é importante porque, entre os cânceres, o de pulmão é o que mais mata no mundo. Segundo estimativas do Instituto Nacional do Câncer (Inca), surgirão 28.220 casos da doença no Brasil em 2016.

Para a circulação do medicamento falta apenas definir o preço, que é determinado pela Anvisa e deve demorar cerca de três meses.

Nos EUA, cada aplicação custa cerca de US$ 15 mil (R$ 55 mil). No Brasil, esse custo costuma decair em aproximadamente 40%. 

Disponível em: <http://www.otempo.com.br>.

Com adaptações feitas pela autora desta atividade.

Questão 1 – O objetivo do texto é:

a) persuadir (convencer)

b) alertar

c) informar

d) divulgar

Questão 2 – Identifique a finalidade do emprego dos dois-pontos no trecho acima:

“... o primeiro remédio para tratar dois tipos de câncer: o de pulmão e o melanoma (de pele).”

____________________________________________________________________________

Questão 3 – Assinale a alternativa em que o termo sublinhado por ser substituído pelo termo entre colchetes, sem interferência de sentido: (USE O DICIONÁRIO PARA CONSULTA) - PESQUISE NO GOOGLE.

a) “... que é determinado pela Anvisa ...”.  [sugerido]

b) “... esses remédios aumentam expressivamente a sobrevida ...”. [substancialmente]

c) “... tem poucos efeitos colaterais em comparação com as terapias.” [em consonância]

d)  “Segundo estimativas do Instituto Nacional do Câncer (Inca)...”. [dados]

Questão 4 – Em qual alternativa as palavras foram acentuadas pela mesma razão?

a) três, aplicação.

b) pulmão e são.

c) cânceres e imunológico.

d) remédio e Agência.

Questão 5 – Retire da notícia um exemplo de vírgula para:

a) Realizar a inversão (contrário) na ordem dos termos:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Realizar a inserção (acréscimo) de um termo:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atividade direcionada 8º ano_16_06_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO GUERRA

CAICÓ/RN

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

ATENÇÃO: NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, SOMENTE AS QUESTÕES.

Leia e responda às questões propostas.

O futuro é agora

A tecnologia 5G é complexa e desafiadora. Para o diretor da Inatel, Carlos Nazareth Motta Marins, ela é vista como disruptiva, por apresentar cenários diferentes dos oferecidos pela tecnologia atual. “O primeiro intuito da telefonia foi comunicar com mobilidade. O tempo passou e tivemos várias mudanças, mas sempre voltadas à funcionalidade e ao aumento da comunicação de dados. O 5G é diferente, pois permite ir além”, conta.

A nova tecnologia permitirá atender a três cenários diferentes. Segundo o diretor, o primeiro é o grande aumento da taxa de dados, que poderão ser até cem vezes maiores do que no sistema 4G. A outra possibilidade refere-se ao baixo tempo de latência da rede. Ou seja: a informação demora muito menos para chegar de um ponto a outro. “Essa característica permite implantar ações inovadoras, como a internet tátil, com tempo de atraso tão pequeno que seria possível fazer uma cirurgia a distância, devido à conexão praticamente instantânea”, exemplifica.

Por fim, o último cenário diz respeito ao número de usuários. Será possível ter muito mais usuários conectados à rede – e, nem sempre, humanos. “Atualmente, os aparelhos estão conectados a, no máximo, um ou dois equipamentos conectados. Espera-se que, após a mudança, cada usuário tenha um smartphone e outros dez aparelhos conectados a seu sistema de comunicação móvel”, explica.

Porém, apesar das grandes inovações tecnológicas, é preciso lembrar que há ressalvas quanto a seu uso, e que os benefícios são consenso na comunidade acadêmica.

Revista “MINAS FAZ CIÊNCIA” – dez 2019/jan/fev 2020, p.41.

Questão 1 – Em “A tecnologia 5G é complexa e desafiadora.”, o texto:

(     ) enumera vantagens da tecnologia 5G.

(     ) expõe uma avaliação sobre a tecnologia 5G.

(     ) levanta uma hipótese sobre a tecnologia 5G.

Questão 2 – Segundo o diretor da Inatel, Carlos Nazareth Motta Marins, a tecnologia 5G “é vista como disruptiva”. Por quê?

______________________________________________________________________________

Questão 3 – Na parte “O primeiro intuito da telefonia foi comunicar com mobilidade.”, a expressão sublinhada indica uma circunstância de:

(     ) meio.

(     ) modo.

(     ) intensidade.

Questão 4 – No trecho “O 5G é diferente, pois permite ir além’ [...]”, o fato destacado:

(     ) explica o anterior.

(     ) contradiz o anterior.

(     ) soma-se ao anterior.

Questão 5 – No período “A nova tecnologia permitirá atender a três cenários diferentes.”, a que nova tecnologia o texto se refere?

______________________________________________________________________________

Questão 6 – No segmento “Essa característica permite implantar ações inovadoras, como a internet tátil [...]”, o termo “como” introduz:

(     ) um exemplo de ação inovadora.

(     ) uma conclusão sobre ação inovadora.

(     ) uma comparação entre ações inovadoras.

Questão 7 – As aspas destacam no texto:

(     ) as falas alheias.

(     ) as escritas informais.

(     ) as partes mais importantes.

Questão 8 – No fragmento “[...] cada usuário tenha um smartphone [...]”, o verbo grifado exprime algo que se espera. Por isso, ele está no modo:

(     ) indicativo.

(     ) subjuntivo.

(     ) imperativo.

Questão 9 – Na passagem “Porém, apesar das grandes inovações tecnológicas, é preciso lembrar que há ressalvas quanto a seu uso [...]”, as vírgulas assinalam:

(     ) a omissão de uma informação.

(     ) a intercalação de uma informação.

(     ) o deslocamento de uma informação.

Atividade direcionada 7ºano_16_06_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO GUERRA

CAICÓ/RN

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

ATENÇÃO: NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, SOMENTE AS QUESTÕES.

Leia o texto abaixo. Em seguida, responda às questões interpretativas propostas:

Uma lição de vida

            Ele era meu aluno, mas foi um dos professores mais sábios que já tive. O Tiago começou a fazer aulas de violão aos 10 anos, no instituto onde eu ensinava música. Logo se mostrou um estudante aplicado, apesar de ter muita dificuldade. Aos 12, encantava todo mundo ao dedilhar músicas eruditas. O que impressionava era a emoção que ele conseguia passar em cada nota. Tinha algo diferente nele, talvez uma força para seguir mesmo quando o mundo se mostrava tão hostil com seus sonhos.

            E um dia o Tiago sumiu. Era triste, porque, sendo a escola um projeto social que atendia principalmente a população de baixa renda, vivia acontecendo de a agente receber a notícia de que um aluno havia sido vítima de violência.

            Dois anos se passaram. Certa noite, estava preparando a sala para a aula, quando a porta se abriu timidamente. Era ele, com um pequeno embrulho e um cartão nas mãos. Tinha ido me contar que os pais, feirantes, haviam proibido que continuasse a frequentar o instituto, porque queriam que se dedicasse mais aos afazeres na barraca de verduras. “Eles acham que música é coisa de quem não quer futuro”, contou. “E você, o que acha?”, perguntei. “Professora, pra uma pessoa como eu, estudar violão é tão difícil e tão bonito que eu passei a acreditar em mim mesmo. Se eu consegui tocar, posso aprender qualquer coisa. E eu quero ser professor de história.”

            Soube tempos depois, por uma agente social, que Tiago passou no vestibular e ganhou bolsa de estudos para a faculdade. Mas a trajetória dele foi interrompida numa dessas tantas tardes em que tiros levam o silêncio a uma comunidade pobre, enquanto a banda segue tocando na cidade ao redor. “Ele teria sido um excelente professor”, falou a agente social. “Ele foi”, respondi. Tiago me ensinou como o conhecimento liberta, como pode trazer novos horizontes até mesmo a quem a sociedade só destina muros. Guardo até hoje o colar de miçangas azuis que ganhei dele quando o vi pela última vez, e o cartão escrito à mão, com a letra infantil: “Quando a senhora ficar triste e quiser desistir, lembre-se que uma música é feita de uma nota por vez”.

Márcia Kedouk (editora da TODOS).

Revista “TODOS”, outubro/novembro de 2019, p.4. (Com alguns cortes).

Questão 1 – O texto “Uma lição de vida” é um editorial, que apresenta o assunto principal a ser abordado na revista. A voz da editora faz-se explicitamente presente em diferentes partes, como:

(     ) “Ele era meu aluno, mas foi um dos professores mais sábios que já tive.”

(     ) “Logo se mostrou um estudante aplicado, apesar de ter muita dificuldade.”

(     ) “Mas a trajetória dele foi interrompida numa dessas tantas tardes [...]”

Questão 2 – Aponte o segmento do texto em que o verbo destacado exprime um fato contínuo, ou seja, que representa o fato de modo constante, em determinado espaço de tempo na vida de Tiago:

(     ) “O Tiago começou a fazer aulas de violão aos 10 anos [...]”

(     ) “[...] encantava todo mundo ao dedilhar músicas eruditas.”

(     ) “E um dia o Tiago sumiu.”

Questão 3 – Segundo o texto, Tiago deixou de frequentar as aulas de violão. Por quê?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão 4 – Em “[...] estudar violão é tão difícil e tão bonito que eu passei a acreditar em mim mesmo.”, o termo sublinhado introduz um fato:

(     ) que explica o anterior.

(     ) que se opõe ao anterior.

(     ) que é consequência do anterior.

Questão 5 – A linguagem figurada está presente no trecho:

(     ) “Se eu consegui tocar, posso aprender qualquer coisa.”

(     ) “Ele teria sido um excelente professor”.

(     ) “[...] pode trazer novos horizontes até mesmo a quem a sociedade só destina muros.”

Questão 6 – O texto é encerrado com a transcrição de uma mensagem, escrita por Tiago à professora de violão. Nessa mensagem, ele:

(     ) faz um pedido à professora.

(     ) dá um conselho à professora.

(     ) expressa um desejo à professora.

Atividade direcionada 6º ano _ 16_06_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR RAIMUNDO GUERRA

CAICÓ/RN

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

ATENÇÃO: NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO, SOMENTE AS QUESTÕES.

Leia com atenção o texto. Depois, responda às questões interpretativas propostas:

Ruth Rocha conta Tom Sawyer

Uma das mais divertidas e emocionantes histórias de amizade de todos os tempos, “As aventuras de Tom Sawyer” — escrita pelo norte-americano Mark Twain em 1876 e agora recontada pela Ruth Rocha — desde as primeiras linhas joga o leitor para dentro do turbilhão de peripécias vividas por Tom Sawyer, um menino (mais ou menos) de família, e Huckleberry Finn, filho do bêbado da cidade e adorado por todos os moleques, já que dorme na rua, não toma banho e fala palavrão, ou seja, faz “tudo o que faz a vida valer a pena”.

Juntos, os dois dão um trabalho danado: uma hora, vão acampar numa ilha no meio do rio Mississippi (sem avisar nenhum adulto); em outra, entram numa caverna e ficam dias desaparecidos (tudo bem que dessa vez Huck não estava com Tom, e sim uma menina de cabelos dourados por quem o menino estava perdendo a cabeça); de repente estão no cemitério fazendo não sei o que com um gato morto quando de repente... testemunham um assassinato! Sem falar no tesouro que eles tentam (e será que conseguem?) encontrar…

Quem lê Tom Sawyer descobre de perto o que era a infância nos Estados Unidos do fim do século XIX, e vê que ela é muito parecida com a infância de todos nós, em qualquer época e lugar. Este é um livro de meninos (e meninas), contada por gente que adora criança.

Disponível em: <http://www.ruthrocha.com.br/>.

Questão 1 – Na passagem “Uma das mais divertidas e emocionantes histórias de amizade de todos os tempos, ‘As aventuras de Tom Sawyer’ [...]”, o autor do texto:

(     ) cita um trecho do livro “As aventuras de Tom Sawyer”.

(     ) expõe uma opinião sobre o livro “As aventuras de Tom Sawyer”.

(     ) levanta uma hipótese sobre o livro “As aventuras de Tom Sawyer”.

Questão 2 – No segmento “[...] desde as primeiras linhas joga o leitor para dentro do turbilhão de peripécias vividas por Tom Sawyer [...]”, o termo destacado significa:

(     ) aventuras.

(     ) maluquices.

(     ) inquietações.

Questão 3 – Releia este fragmento do texto:

“[...] Huckleberry Finn, filho do bêbado da cidade e adorado por todos os moleques, já que dorme na rua, não toma banho e fala palavrão [...]”

Nesse fragmento, a expressão sublinhada introduz:

(     ) o motivo de Huckleberry Finn ser “adorado por todos os moleques”.

(     ) a finalidade de Huckleberry Finn ser “adorado por todos os moleques”.

(     ) a consequência de Huckleberry Finn ser “adorado por todos os moleques”.

Questão 4 – Em “Juntos, os dois dão um trabalho danado [...]”, a quem o texto se refere?

______________________________________________________________________________

Questão 5 – Em “[...] de repente estão no cemitério fazendo não sei o que com um gato morto quando de repente... testemunham um assassinato!”, as reticências assinalam:

(     ) um clima de suspense.

(     ) uma citação incompleta.

(     ) a continuidade de elementos.

Questão 6 – Na parte “Este é um livro de meninos (e meninas) [...]”, o autor do texto:

(     ) faz um convite aos meninos e meninas.

(     ) dá uma ordem aos meninos e meninas.

(     ) exprime um desejo aos meninos e meninas.

Questão 7 – Pode-se concluir que o texto lido é:

(     ) um conto escrito por Ruth Rocha.

(     ) uma notícia sobre a escritora Ruth Rocha.

(     ) uma reportagem sobre Ruth Rocha.

Atividade direcionada 9º ano 09_06_2020

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

CAICÓ/RN

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA - 9º ANO

PROF.: TEREZA CRISTINA

LEITURA E ANÁLISE TEXTUAL

ATENÇÃO: NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO NO CADERNO, APENAS AS PERGUNTAS E AS SUAS RESPOSTAS.

O JOVEM CARANGUEJO

         Um jovem caranguejo pensou: "por que é que na minha família todos andam para trás? Quero aprender a andar para a frente, e que a cauda me caia se eu não conseguir."

            Começou a exercitar-se às escondidas, entre os seixos do ribeiro natal, e nos primeiros dias a tarefa causou-lhe uma enorme estafa. Chocava contra tudo, machucava a carapaça e atropelava as pernas uma na outra. Mas, a pouco e pouco, as coisas começaram a correr melhor, pois tudo se pode aprender, quando se quer.

            Quando se sentia bem seguro de si, apresentou-se à família e disse:

            _Vejam isto.

            E deu uma magnífica corridinha em frente.

            _Meu filho, _ desatou a chorar a mãe _ deram-te a volta ao miolo? Reconsidera, anda como o teu pai e a tua mãe te ensinaram, anda como os teus irmãos, que te querem tanto.

            Os seus irmãos, porém não faziam outra coisa senão troçar.

            O pai, depois de ter estado a observá-lo severamente por um bocado, disse:

            _Basta. Se queres continuar conosco, anda como os outros caranguejos. Se queres fazer as coisas à tua maneira, o ribeiro é grande: vai-te e nunca mais voltes.

            O bravo caranguejinho estimava os seus, mas estava demasiado seguro da sua justiça para ter dúvidas: abraçou a mãe, despediu-se do pai e dos irmãos e partiu ao encontro do mundo.

            A sua passagem logo despertou a surpresa de um grupo de rãs que, como boas comadres, se haviam reunido para dar dois dedos de conversa em volta de uma folha de nenúfar branco.

            _O mundo anda às avessas _ disse uma rã. _ Olhem-me para aquele caranguejo e digam lá se não tenho razão.

            _Já não há respeito _ disse uma outra rã.

            _Arre! _ disse uma terceira.

            Mas o caranguejo seguiu em frente, é mesmo caso para dizê-lo, no seu caminho. A certa altura, ouviu chamar por ele: era um velho caranguejo solitário, de expressão melancólica, que se encontrava encostado a um seixo.

            _Bom dia _ disse o jovem caranguejo.

            O velho observou-o prolongadamente, depois disse:

            _Onde pensas tu que vais chegar com isso? Também eu, quando era jovem, pensava ensinar os caranguejos a andar para frente. E eis o que recebi em troca: vivo completamente só, as pessoas preferiram cortar a língua a dirigir-me a palavra. Presta atenção ao que te digo, enquanto é tempo: resigna-te a fazer como os outros e um dia agrader-te-ás o conselho.

            O jovem caranguejo não sabia o que responder e ficou calado. Mas dentro de si pensava: "Eu tenho razão".

            E despedindo-se do velho com gentileza, retomou orgulhosamente o seu caminho.

            Irá longe? Fará fortuna? Endireitará todas as coisas tortas deste mundo? Não sabemos, porque ele ainda não parou de caminhar com a coragem e a firmeza do primeiro dia. Apenas lhe podemos desejar de todo o coração:

            _Boa viagem!

Gianni Rodari

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1- Na sua opinião, por que o caranguejo resolveu andar para a frente? Qual o significado dessa decisão?

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2-Você concorda com a afirmação "...tudo se pode aprender, quando se quer"?

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3- Quem foi mais intolerante com o filho ao ver a novidade: o pai ou a mãe? Justifique sua resposta.

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4- Como o velho caranguejo explica o fato de ter ficado só?

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5- Você acredita que é possível consertar todas as coisas deste mundo? Justifique sua resposta.

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