Atividade direcionada_Língua Portuguesa_28_07

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA 

PROF.: TEREZA CRISTINA

     ASSISTAM AOS VÍDEOS COM BASTANTE ATENÇÃO E FAÇA ANOTAÇÃO SE ACHAR NECESSÁRIO. APÓS, REALIZE A ATIVIDADE.

   COPIE E COMPLETE A ATIVIDADE NO CADERNO.

   BONS ESTUDOS!

ATIVIDADES DE ORTOGRAFIA

1.  Complete com MAS ou MAIS:

“Ele chegou.....................cedo do que de costume.......................eu não estava preparada naquela hora. Tive que juntar...................coragem para preparar tudo. Depois de passada a aflição, decidi não ficar...........................trabalhando naquele lugar. Foi a .......................sábia decisão, ........................espero não me arrepender”.

“Eu não quero....................que você me ajude.......................pode ficar se quiser. O que....................me chateou foi a sua grosseria,..........................eu espero que se arrependa e não machuque nunca ..................ninguém”.

2.    Analise as orações abaixo e marque certo (C) ou errado (E) em relação ao uso de MAS e MAIS:

(           ) Eugênio não mora mais na mesma casa.

(           ) Todos estavam certos, mais eu não quero admitir.

(           ) Os funcionários chegaram bem mais cedo do que de costume.

(           ) Não houve reclamações, mas você não se convenceu.

(           ) O livro é bom,mas em alguns capítulos fica monótono.

(           ) Ele não quer mas que você o acompanhe.

(           ) meu irmão é bem mais forte do que eu.

3-    Use MAU ou MAL nas frases abaixo:

a  Durante a avaliação, o rapaz obteve um .........................resultado.

b  Ele agiu muito....................ao falar.....................de nós, 

c   Agora sei que ele é um .....................-caráter.

d  Um...................prefeito traz um.....................muito grande à cidade.

e  Ser..................é fácil, ser bom é que é difícil.

   Quem vive de................humor não vive feliz com a vida.

)    Ela teve um..................momento durante aquela viagem,

h   Por isso.................chegou já quis ir embora.

Atividade direcionada_Língua Portuguesa_21_07

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA
LÍNGUA PORTUGUESA
PROF.: TEREZA CRISTINA

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO

“Vazio Coração”

Longa-metragem traz drama sobre cantor de música sertaneja

Dirigido por Alberto Araújo, o longa-metragem “Vazio Coração” conta o drama do famoso cantor de música sertaneja Hugo Kari (Murilo Rosa) para reconquistar a confiança de seu pai, o embaixador Mário Menezes (Othon Bastos), que não aceita a escolha profissional do filho.

Com canções de tom confessional, nas quais põe para fora suas aflições, Hugo chegou ao sucesso e está no auge da carreira. Tem dinheiro, shows lotados, milhares de fãs. Mas, apesar de toda a realização profissional, sua vida afetiva guarda um lado obscuro e esquecido.

Prestes a se aposentar, o embaixador tem convicção de que nunca mais quer falar novamente com seu filho. Cabe à esposa de Hugo (Larissa Maciel) ajudar o marido no desafio de reconquistar o amor do pai.

O cantor e a esposa fazem uma pausa na turnê a fim de se encontrarem com Mário no Grande Hotel Termas de Araxá, no qual a família passava férias quando Hugo era criança. Naquele local de fortes memórias para os dois, pai e filho tentam remontar o quebra-cabeças de uma relação fragmentada por ideais e sonhos conflitantes. E por um trágico acontecimento que os marcara para sempre.

Filmado nas cidades de Araxá e Patrocínio, em Minas Gerais, “Vazio Coração” é o longa-metragem de estreia do diretor Alberto Araújo. A produção nacional conquistou os prêmios de Melhor Filme e Melhor Ator (Murilo Rosa) na 26ª edição do Festival de Cinema de Natal (RN), em 2013.

Disponível em: <https://tvbrasil.ebc.com.br/>. (Com cortes).

Questão 1 – Pode-se afirmar que o assunto do texto é:

(     ) o preço da fama.

(     ) a relação pai e filho.

(     ) um longa-metragem.

Questão 2 – Segundo o texto, quem “não aceita a escolha profissional do filho”?

(     ) Alberto Araújo.

(     ) o famoso cantor de música sertaneja Hugo Kari.

(     ) o embaixador Mário Menezes.

Questão 3 – No período “Com canções de tom confessional, nas quais põe para fora suas aflições, Hugo chegou ao sucesso e está no auge da carreira.”, as vírgulas assinalam:

(     ) a omissão de uma informação.

(     ) a intercalação de uma informação.

(     ) o deslocamento de uma informação.

Questão 4 – Na frase “[...] apesar de toda a realização profissional, sua vida afetiva guarda um lado obscuro e esquecido.”, o autor do texto expõe:

(     ) um fato que justifica o outro no longa-metragem “Vazio Coração”. 

(     ) um fato que se soma a outro no longa-metragem “Vazio Coração”. 

(     ) um fato que se contrasta com outro no longa-metragem “Vazio Coração”. 

Questão 5 – Em “[...] nunca mais quer falar novamente com seu filho.”, os termos grifados:

(     ) indicam lugar.

(     ) indicam modo.

(     ) indicam tempo.

Questão 6 – Releia este segmento do texto:

“Naquele local de fortes memórias para os dois, pai e filho tentam remontar o quebra-cabeças de uma relação fragmentada por ideais e sonhos conflitantes.”

Nesse segmento do texto, o autor:

(     ) conta uma parte do longa-metragem “Vazio Coração”. 

(     ) levanta uma hipótese sobre o longa-metragem “Vazio Coração”.

(     ) expressa uma opinião sobre o longa-metragem “Vazio Coração”.

Questão 7 – No trecho “E por um trágico acontecimento que os marcara para sempre.”, “os”:

(     ) retoma “pai e filho”.

(     ) apresenta “pai e filho”.

(     ) caracteriza “pai e filho”.

Questão 8 – Na passagem “[...] na 26ª edição do Festival de Cinema de Natal (RN), em 2013.”, há dois numerais que se classificam respectivamente como:

(     ) ordinal e cardinal.

(     ) fracionário e cardinal.

(     ) multiplicativo e ordinal.

Atividade direcionada_Língua Portuguesa_21_07

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA 

PROF.: TEREZA CRISTINA

 A partir das músicas abaixo, reflita sobre o seu conteúdo e responda às questões seguintes.

Assista aos vídeos clipes para conhecê-las melhor.

OBS.: Não precisa copiar as letras das músicas

Texto I - Farol - Vitor Kley

O mesmo céu que chove é o mesmo céu que faz... sol

Quando a escuridão vier te abraçar, encontre o seu farol

E você é o meu, o o o o o

E você é o meu, o o o o o

Quando a solidão for te encontrar, crie asas e comece a voar

Temos o mundo inteiro a descobrir

Sei que é difícil de entender, mas a vida é feita para se viver

Abra um sorriso e faça alguém sorrir

O mesmo céu que chove é o mesmo céu que faz sol

Quando a escuridão vier te abraçar, encontre o seu farol

E você é o meu, o o o o o

E você é o meu, o o o o o

E você é o meu, o o o o o

E você é o meu

https://www.letras.mus.br/vitor-kley/farol/

Texto II

Tá Escrito - Revelação

Quem cultiva a semente do amor

Segue em frente e não se apavora

Se na vida encontrar dissabor

Vai saber esperar a sua hora

Quem cultiva a semente do amor

Segue em frente e não se apavora

Se na vida encontrar dissabor

Vai saber esperar a sua hora

Às vezes a felicidade demora a chegar

Aí é que a gente não pode deixar de sonhar

Guerreiro não foge da luta, não pode correr

Ninguém vai poder atrasar quem nasceu pra vencer

É dia de sol, mas o tempo pode fechar

A chuva só vem quando tem que molhar

Na vida é preciso aprender

Se colhe o bem que plantar

É Deus quem aponta a estrela que tem que brilhar

Erga essa cabeça, mete o pé e vai na fé

Manda essa tristeza embora

Basta acreditar que um novo dia vai raiar

Sua hora vai chegar!

Erga essa cabeça, mete o pé e vai na fé

Manda essa tristeza embora

Basta acreditar que um novo dia vai raiar

Sua hora vai chegar!

https://www.letras.mus.br/revelacao/1567662/

Após realizar a leitura e escuta das canções acima responda às questões abaixo:

1.Qual é o tema proposto no texto I?

2.Qual é o tema proposto no texto II?

3.Cite aspectos que se assemelham nos dois texto.

4.Analise os versos a seguir :       

“Quando a solidão for te encontrar, crie asas e comece a voar/

Quando a escuridão vier te abraçar, encontre o seu farol...”

Explique qual a mensagem que o compositor da canção quis transmitir nesses versos?

5. Você concorda com as ideias transmitidas nos versos:” Temos o mundo inteiro a descobrir/ a vida é feita para se viver...”? Comente.

6.A canção II traz um  conselho para quem  quer superar as dificuldades impostas pela vida. Qual é esse conselho? Você acredita ser esse o requisito básico para superação dos problemas? Comente.

7.De acordo com a canção II se a felicidade demorar a chegar o que devemos fazer?

8.Ainda de acordo com a canção II se a tristeza aparecer o que devemos fazer?

9. Explique o sentido dos versos a seguir: “A chuva só vem quando tem que molhar

Na vida é preciso aprender/Se colhe o bem que plantar/É Deus quem aponta a estrela que tem que brilhar...”

10.Você acredita que se lutarmos de forma honesta , seguindo princípios positivos como cita na música “ se colhe o bem que plantar” , a vitória um dia chega? Comente.

Atividade direcionada_Língua Portuguesa_14_07

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

CAICÓ/RN

LÍNGUA PORTUGUESA 

PROF.: TEREZA CRISTINA

ASSISTAM AO VÍDEO ABAIXO E EM SEGUIDA REALIZEM A ATIVIDADE PROPOSTA.

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO.

Leia:

Jerivá

Nativa da Mata Atlântica do Sudeste e especialmente popular nos estados do Rio de Janeiro e São Paulo, essa palmeira atrai muitos papagaios, periquitos e maritacas. Os coquinhos que ela fornece em abundância guardam em seu interior uma pequena castanha que serve de alimento para pássaros. Muito usada em jardins ornamentais, a árvore pode chegar a 15 metros de altura. Além de aves, seus frutos atraem ainda outros animais como raposas, cachorros-do-mato e esquilos.

Disponível em: <https://g1.globo.com/>.

Questão 1 – Segundo o texto, o substantivo “Jerivá” nomeia:

(     ) um lugar.

(     ) um animal.

(     ) uma planta.

Questão 2 – O adjetivo “pequena” caracteriza o substantivo:

(     ) “palmeira”.

(     ) “castanha”.

(     ) “árvore”.

Questão 3 – O coletivo de “aves” é:

(     ) “bando”.

(     ) “alcateia”.

(     ) “rebanho”.

Questão 4 – Sublinhe os substantivos neste trecho:

“[...] seus frutos atraem ainda outros animais [...]”

Os substantivos sublinhados têm em comum:

(     ) o gênero.

(     ) o número.

(     ) o gênero e o número.

Questão 5 – Assinale o substantivo composto:

(     ) “raposas”.

(     ) “cachorros-do-mato”.

(     ) “esquilos”.

Atividade direcionada_Língua Portuguesa_14_07_Pretérito imperfeito

Escola Municipal Prof. Raimundo Guerra

Caicó/RN

Língua Portuguesa

Prof.: Tereza Cristina

ASSISTAM AO VÍDEO EM ANEXO E EM SEGUIDA LEIA O TEXTO E RESPONDA ÀS QUESTÕES RELACIONADAS AO VERBO NO PRETÉRITO IMPERFEITO.

NÃO PRECISA COPIAR O TEXTO.

Leia:

Banho

Os europeus, em pleno século XIX, fugiam da água como se ela fosse praga. Literalmente. É que como a água quente dilata os poros, os médicos europeus acreditavam que os banhos facilitavam a entrada de germes. Ou seja, fugir das banheiras era recomendado como uma medida de higiene. Outra crença dizia que a água amolecia o organismo e impedia o crescimento. Assim, as crianças eram frequentemente impedidas de entrar no banho até certa idade. Mas nem adianta usar essas desculpas para driblar os gritos da sua mãe mandando você entrar no chuveiro. Hoje, sabemos que essas crenças não têm lógica nenhuma. Aliás, a equação funciona ao contrário: banhos ajudam a evitar doenças.

Bárbara Soalheiro. “Como fazíamos sem...”. São Paulo: Panda Books, 2006. p.100-101. (Fragmento).

Questão 1 – Identifique o trecho que contém um verbo no pretérito imperfeito:

(     ) “Ou seja, fugir das banheiras era recomendado como uma medida de higiene.”

(     ) “Mas nem adianta usar essas desculpas para driblar os gritos da sua mãe [...]”

(     ) “Aliás, a equação funciona ao contrário: banhos ajudam a evitar doenças.”

Questão 2 – Em “Os europeus, em pleno século XIX, fugiam da água como se ela fosse praga.”, a expressão grifada modifica o sentido de um verbo no pretérito imperfeito, indicando:

(     ) lugar.

(     ) causa.

(     ) tempo.

Questão 3 – Na passagem “[...] os médicos europeus acreditavam que os banhos facilitavam a entrada de germes.”, os verbos no pretérito imperfeito foram flexionados:

(     ) na 1ª pessoa do plural.

(     ) na 2ª pessoa do plural.

(     ) na 3ª pessoa do plural.

Questão 4 – Sublinhe os verbos no pretérito imperfeito neste segmento do texto:

“Outra crença dizia que a água amolecia o organismo e impedia o crescimento.”

Questão 5 – Pode-se concluir que os verbos no pretérito imperfeito exprimem:

(     ) fatos contínuos no passado.

(     ) fatos esporádicos no passado.

(     ) fatos totalmente concluídos no passado.

Atividade direcionada 07_07 Língua Portuguesa 9º ano

ESCOLA MUNICIPAL PRO.: RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

Texto : Cuide das suas atitudes

     

     Um belo dia de sol, Sr. Mário, um velho caminhoneiro chega em casa ,depois de 20 longos anos de trabalho,chama sua esposa para ver seu lindo caminhão, o primeiro que conseguira comprar após todos aqueles anos de sufoco, e que a partir daquele dia levaria a ser seu próprio patrão.

      Ao chegar à porta de sua casa, encontra seu filhinho, de 6 anos, martelando alegremente a lataria do reluzente caminhão. Irado, aos berros pergunta o que o filho estava fazendo e sem hesitar,no meio de seu furor, martela impiedosamente as mãos do filho, que se põe a chorar sem entender o que estava acontecendo.

    A mulher do caminhoneiro, corre em socorro do filho, mas pouco pôde fazer.     Chorando junto ao filho, consegue trazer o marido de volta a realidade e, juntos o levam ao hospital, para fazer um curativo nos machucados provocados.

   Passadas várias horas de cirurgia o médico desconsolado, bastante abatido, chama os pais e informa que as dilacerações foram de tão grande extensão que todos os dedos da criança tiveram que ser amputados, mas que de resto o menino era forte e tinha resistido bem ao ato cirúrgico, devendo os pais aguardá-lo acordar no quarto.

    Ao acordar, o menino foi só sorrisos e disse ao pai:

  Papai, me desculpe eu só queria consertar seu caminhão, como você me ensinou outro dia. Não fique bravo comigo.

  O pai enternecido, disse que não tinha mais importância, que já nem estava mais bravo e que não havia estragado a lataria do seu caminhão.

  Ao que, o menino com olhos radiantes perguntou:

  Quer dizer que não está mais bravo comigo?

  Não, respondeu o pai.

  Se estou perdoado papai, quando os meus dedinhos vão nascer de novo?

  REFLEXÃO

 Apesar de forte, esta história tem cunho muito real, porque na hora do ímpeto,machucamos profundamente quem amamos e em muitas das vezes não podemos mais "sarar" a ferida que deixamos. Pense em suas atitudes e reflita para ver o quanto tem sido impetuoso e, se for possível mude suas atitudes a fim de evitar danos irreversíveis.  Fazendo ao outro o melhor, estaremos recebendo do outro o melhor que lhe doamos. Somos herdeiros de nós mesmos.  O que damos é o que recebemos.

Colaboração: Prof.José Roberto da Mata

https://pt-br.facebook.com/essenciadamarcia/posts/441937135881123

Após a leitura do texto responda:

1.Analise a passagem do texto” Apesar de forte, esta história tem cunho muito real, porque na hora do ímpeto,machucamos profundamente quem amamos e em muitas das vezes não podemos mais "sarar" a ferida que deixamos...” Você concorda com essa afirmação? Por quê?

2.Você já magoou alguém ou foi magoado? Comente.

3.Para você , qual situação é mais difícil de viver: magoar alguém que amamos ou ser magoado por quem amamos? Comente.

4.Você concorda com a afirmação:” O que damos é o que recebemos...”? Explique.

5. Quais lições a leitura do texto pode nos proporcionar? Explique.

Atividade direcionada 07_07 Língua Portuguesa 6º ano

ESCOLA MUNICIPAL PRO.: RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

Leia:

Um engraçadinho raro

    Ele vive somente em brejos, lagos e riachos do Rio de Janeiro. Seu nome popular é engraçadinho, talvez porque, sendo ele todo vermelho, chame a atenção e seja considerado bem bonitinho.

    O engraçadinho vive cerca de quatro anos e nada em cardumes com muitos indivíduos. Tem o hábito de ficar entre as plantas de riachos de correnteza fraca, nos quais as águas apresentam temperatura amena, que variam de 22ºC a 28ºC. A espécie habita profundidades que não ultrapassam 50 centímetros. Sua alimentação inclui pequenos insetos, vermes, crustáceos e algumas plantas.

    Embora sejam animais de comportamento tranquilo, de vez em quando os engraçadinhos se desentendem. As brigas acontecem quando os machos disputam a liderança dentro do cardume.

    Falando em machos, descobrir o sexo dos peixes não é tarefa das mais fáceis. Entre os engraçadinhos, porém, as chances de acerto são altas. É que as fêmeas são maiores do que os machos e têm a barriga mais inchada. Eles, por sua vez, são mais coloridos e apresentam uma borda preta nas nadadeiras.

    […]

    Por sua beleza, a espécie é muito procurada por colecionadores de peixes e exportada para vários países da Europa e também para os Estados Unidos. A comercialização contribuiu para que o engraçadinho se tornasse um dos peixes mais raros dos riachos e brejos do Rio de Janeiro. Mas esse não é o único problema relacionado a ele: a poluição e a destruição do ambiente em que vive também ameaçam a sua existência.

Jean Carlos Miranda, Raquel Costa e Rosana Mazzoni. Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edição 234. Disponível em: <http://capes.cienciahoje.org.br>.

Questões

Questão 1 – No fragmento abaixo, os autores do texto expõem uma explicação possível para o nome popular “engraçadinho”. Grife o termo que indica se tratar de uma possibilidade:

“Seu nome popular é engraçadinho, talvez porque, sendo ele todo vermelho, chame a atenção e seja considerado bem bonitinho.”

Questão 2 – No segmento “O engraçadinho vive cerca de quatro anos e nada em cardumes com muitos indivíduos.”, o vocábulo destacado exprime:

(     ) um fato que justifica outro.

(     ) um fato que se opõe a outro.

(     ) um fato que se soma a outro.

Questão 3 – Leia o que se afirma sobre os engraçadinhos:

I. A identificação do sexo dos engraçadinhos é uma tarefa complexa.

II. Os engraçadinhos são encontrados principalmente no Rio de Janeiro.

III. Os machos brigam esporadicamente ao disputarem a liderança do cardume.

 Está correto o que se afirma em:

(     ) III.

(     ) I e II.

(     ) I e III.

Questão 4 – Na passagem “Eles, por sua vez, são mais coloridos e apresentam uma borda preta nas nadadeiras.”, os autores do texto referem-se:

(     ) aos peixes.

(     ) aos engraçadinhos.

(     ) aos machos da espécie “engraçadinho”.

Questão 5 – Observe:

“Por sua beleza, a espécie é muito procurada por colecionadores de peixes e exportada para vários países da Europa e também para os Estados Unidos.”

A parte separada por vírgula expressa:

(     ) uma causa.

(     ) uma condição.

(     ) uma consequência.

Atividade direcionada 07_07 Língua Portuguesa 8º ano

ESCOLA MUNICIPAL PRO.: RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA

PROF.: TEREZA CRISTINA

NÃO É PRECISO COPIAR O TEXTO.

Leia com atenção o texto. Depois, responda às questões interpretativas:

Quantas horas por dia dorme o bicho-preguiça?

Com ocorrência restrita ao continente americano, o bicho-preguiça pode viver até 40 anos e chega a dormir 14 horas por dia. Sua lentidão pode ser percebida em todos os seus movimentos, até o ato de alongar os membros é feito sem pressa alguma. As compridas garras são utilizadas unicamente para conseguir alimento e para auxiliar na locomoção pelas copas das árvores.

Por possuir entre 8 e 9 vértebras cervicais, a preguiça pode girar a cabeça em um ângulo de até 270º sem mover o restante do corpo. Outra curiosidade, é que esses animais não ingerem água, eles se hidratam com a água absorvida dos alimentos e do orvalho da vegetação.

O bicho-preguiça tem características peculiares, como a cor dos pelos, que varia entre cinza e marrom com manchas que também variam de tonalidade. Pode apresentar manchas escuras em volta dos olhos, tem unhas longas e um olhar piedoso.

A principal arma contra a predação é a camuflagem. Devido a sua principal caraterística, a lentidão, a preguiça acaba sendo presa fácil para o seu maior predador: o homem.

No Parque Zoobotânico do Museu Goeldi, e Belém (PA), existem cerca de 30 preguiças-comuns (Bradypus variegatus) e dois exemplares de preguiça-real (Choloepus didactylu). As preguiças-reais são mantidas em cativeiro, enquanto as comuns ficam soltas no parque. É fácil vê-las penduradas nas árvores se alimentando de folhas, frutos e brotos.

A preguiça-comum pertence à família Bradypodidae e possui três dedos em cada pata. Já as da família Megalonychidae (grupo ao qual pertencem as preguiças-reais) apresentam apenas dois dedos.

Disponível em: <http://www.ebc.com.br/infantil/voce-sabia/2015/03/quantas-horas-por-dia-dorme-o-bicho-preguica>.

Questão 1 – De acordo com o texto, o bicho-preguiça tem “ocorrência restrita ao continente americano”. O que isso quer dizer?

(     ) Isso quer dizer que o bicho-preguiça ocorre somente no continente americano.

(     ) Isso quer dizer que o bicho-preguiça ocorre principalmente no continente americano.

(     ) Isso quer dizer que o bicho-preguiça ocorre esporadicamente no continente americano.

Questão 2 – Em “As compridas garras são utilizadas unicamente para conseguir alimento e para auxiliar na locomoção pelas copas das árvores.”, o autor do texto expõe:

(     ) as condições das garras compridas do bicho-preguiça.

(     ) as finalidades das garras compridas do bicho-preguiça.

(     ) as consequências das garras compridas do bicho-preguiça.

Questão 3 – Observe este período do texto:

“Por possuir entre 8 e 9 vértebras cervicais, a preguiça pode girar a cabeça em um ângulo de até 270º sem mover o restante do corpo.”

Nesse período, a vírgula assinala:

(     ) uma omissão de informação.

(     ) uma intercalação de informação.

(     ) um deslocamento de informação.

Questão 4 – Na passagem “O bicho-preguiça tem características peculiares, como a cor dos pelos [...]”, o termo “como” introduz:

(     ) um exemplo das características peculiares do bicho-preguiça.

(     ) uma hipótese sobre as características peculiares do bicho-preguiça.

(     ) uma comparação entre as características peculiares do bicho-preguiça.

Questão 5 – Segundo o texto, “a preguiça acaba sendo presa fácil para o seu maior predador: o homem”. Por quê?

______________________________________________________________________________

Questão 6 – Na parte “As preguiças-reais são mantidas em cativeiro, enquanto as comuns ficam soltas no parque.”, a expressão destacada poderia ser substituída por:

(     ) visto que.

(     ) para que.

(     ) ao passo que.

Questão 7 – No trecho “A preguiça-comum pertence à família Bradypodidae e possui três dedos em cada pata.”, vocábulo “e” exprime:

(     ) a soma de fatos sobre a preguiça-comum.

(     ) o contraste de fatos sobre a preguiça-comum.

(     ) a alternância de fatos sobre a preguiça-comum.