UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM: EMPRG - ENSINO FUNDAMENTAL II

sexta-feira, 5 de março de 2021

Atividade direcionada_09_03_Ensino de Artes

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

DISCIPLINA: ARTES PROF. TEREZA CRISTINA

FOTOGRAFIA

A palavra fotografia vem do grego e significa "desenhos de luz". Foram assim chamadas porque para se conseguir as imagens utiliza-se luz e alguns materiais específicos como um rolo de filme para fotos e papel fotográfico, que se torna mais escuro com a luz. As fotografias não servem apenas para fazer retratos pessoais, também encontramos em jornais e revistas para informar, em livros como ilustração, e muitas são artes. Embora as fotografias pareçam semelhantes à realidade, nunca são iguais a ela. Por isso, permitem que a pessoa que faz fotografia possa se expressar de várias maneiras, utilizando diferentes recursos. O primeiro recurso de que se dispõe é a escolha do que vai ser fotografado, ou seja, o enquadramento. Mediante o enquadramento, a pessoa que tira a fotografia presta atenção a uma parte do que está vendo, e essa imagem é o que sua câmera registrará. Também é possível intervir no tamanho das coisas fotografadas. Para isso, pode-se usar a escala de planos, que consiste em fazer com que o objeto ou as pessoas que vamos fotografar ocupe toda a imagem ou só parte dela.

EXERCÍCIO

1) Qual a origem e o que significa a palavra fotografia?

2) Cite 3 utilidades da fotografia.

3) Para que serve o enquadramento na fotografia?

4) Como podemos intervir no tamanho do objeto fotografado?

5) Sabemos que a fotografia como arte pode transmitir emoções diferentes de pessoa para pessoa e com contextos diferentes. Observe a fotografia abaixo e responda o que se pede:

“Há cem anos atrás uma pandemia generalizada assolou o globo até às suas partes mais recônditas. Não era uma época fácil, sobretudo no continente europeu onde a primeira grande guerra já contabilizava o seu quarto ano. O clima de guerra, de fome, de doença, de frio e de falta de condições generalizada mostrou ser um ambiente propício ao alastramento da gripe pneumónica, mais conhecida por gripe espanhola. Os seus danos foram de tal ordem que o surto matou mais gente do que os quatro anos de guerra. O grau de contágio era tão avassalador que os últimos estudos apontam que uma em cada três pessoas foi infetada. Seguindo a demografia da época isso contabilizaria cerca de 500 milhões de pessoas. Deste total entre 50 a 100 milhões viriam a falecer. Percentualmente cerca de 5% da população mundial pereceu.”, refere Joana Freitas.

1) A fotografia acima foi tirada durante a GRIPE ESPANHOLA há cem anos atrás. Observando a figura quais sensações e emoções ela transmite?

2) O que mais te chamou a atenção nesta fotografia?

Atividade direcionada_09_03_Língua Portuguesa

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA PROF.: TEREZA CRISTINA

CAICÓ/RN

ANÁLISE TEXTUAL

1. As previsões que você havia feito sobre o conteúdo do texto, sobre o tipo de história e sobre como ela termina se confirmaram ou você se surpreendeu? Explique sua resposta.

2. No início da história, a personagem principal é chamada apenas de um homem ou o homem.

a) Como o narrador passa a se referir à personagem principal depois que a Morte batiza seu filho?

b) A partir de qual fato a personagem passa a ser chamada de médico?

3. Qual foi a forma escolhida pela Morte para enriquecer seu compadre?

4. Quando o príncipe adoeceu gravemente, qual foi o plano do homem para enganar a Morte?

5. O homem enganou a Morte uma segunda vez. Quando foi isso e o que ele fez?

6. O homem conseguiu enganar a Morte pela terceira vez? Explique sua resposta.

segunda-feira, 1 de março de 2021

Atividade direcionada de Artes_02_03

ESCOLA MUNCIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

ENSINO DA ARTE - PROF. TEREZA CRISTINA

APÓS ACESSAR O LINK ABAIXO COM INFORMAÇÕES SOBRE TARSILA DO AMARAL, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO EM SEU CADERNO. TRATA-SE DE UMA SUGESTÃO DE LINK, VOCÊ PODERÁ ACESSAR E PESQUISAR OUTROS QUE DESEJAR PARA CONCLUIR A SUA PESQUISA.

https://revistagalileu.globo.com/Cultura/noticia/2021/01/tarsila-do-amaral-5-curiosidades-sobre-vida-e-obra-da-pintora.html#:~:text=O%20Abaporu%2C%20obra%20mais%20conhecida,11%20de%20janeiro%20de%201928.

Atividade direcionada_ Língua Portuguesa_ 02_03

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA - PROF. TEREZA CRISTINA

Atividades de Interpretação de Texto

A INCAPACIDADE DE SER VERDADEIRO

Paulo tinha fama de mentiroso. Um dia chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

A mãe botou-o de castigo, mas na semana seguinte ele veio contando que caíra no pátio da escola um pedaço de lua, todo cheio de queijo. Desta vez Paulo não só ficou sem sobremesa como foi proibido de jogar futebol durante quinze dias.

Quando o menino voltou falando que todas as borboletas da Terra passaram pela chácara de Siá Elpídia e queriam formar um tapete voador para transportá-lo ao sétimo céu, a mãe decidiu levá-lo ao médico. Após o exame, o Dr. Epaminondas abanou a cabeça:

– Não há nada a fazer, Dona Coló. Este menino é mesmo um caso de poesia.

andrade, Carlos Drummond de. A incapacidade de ser verdadeiro. In ANDRADE, Carlos Drummond de et al. Deixa que eu conto. São Paulo: Ática, 2003. Literatura em minha casa, v. 2, p.44.

01. Quando Paulo chegou em casa dizendo que vira no campo dois dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas, a mãe

(A) colocou-o de castigo.

(B) deixou-o sem sobremesa.

02. A mãe de Paulo ficou preocupada com o filho porque ele

(A) machucou-se no pátio da escola.

(B) contava histórias criativas.

(D) queixou-se do médico.

03. A preocupação da mãe que a fez levar o filho ao médico deveu-se à

(A) fábula dos dragões-da-independência cuspindo fogo e lendo fotonovelas.

(B) história do pedaço de lua, cheio de queijo no pátio da escola.

(D) imaginação do menino ao criar suas histórias fantasiosas.

04. O parecer do médico “Este menino é mesmo um caso de poesia”, sugere que Paulo

(A) agia dessa forma pelo excesso de castigo.

(B) brincava com coisas verdadeiras.

(D) estava precisando do carinho familiar.

05. Dona Coló castigava o filho porque acreditava que ele estivesse

(A) brincando.

(B) sonhando.
(C) mentindo.

(D) teimando.

06. O texto sugere que

(A) mentira e teimosia andam juntos.

(B) mentira e fantasia são sinônimos.

(D) mentira e imaginação são diferentes.

Atividades direcionadas_Língua Portuguesa_02_03

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA - PROF. TEREZA CRISTINA

Atividades de Interpretação de Texto

ESOPO

Esopo era um escravo de rara inteligência que servia à casa de um conhecido chefe militar da antiga Grécia. Certo dia, em que seu patrão conversava com outro companheiro sobre os males e as virtudes do mundo, Esopo foi chamado a dar a sua opinião sobre o assunto, ao que respondeu seguramente

— Tenho a mais absoluta certeza de que a maior virtude da Terra está á venda no mercado.

— Como? – perguntou o amo, surpreso – Tens certeza do que estás falando? Como podes afirmar tal coisa?

— Não só afirmo, como, se meu amo permitir, irei até lá e trarei a maior virtude da Terra.

Com a devida autorização do amo, saiu Esopo e, dali a alguns minutos, voltou carregando um pequeno embrulho. Ao abrir o pacote, o velho chefe encontrou vários pedaços de língua e, enfurecido, deu ao escravo uma chance para se explicar.

— Meu amo, não vos enganei – retrucou Esopo — A língua é, realmente, a maior das virtudes. Com ela podemos consolar, ensinar, esclarecer, aliviar e conduzir. Pela língua os ensinos dos filósofos são divulgados, os conceitos religiosos são espalhados, as obras dos poetas se tornam conhecidas de todos. Acaso podeis negar essas verdades, meu amo?

— Boa, meu caro – retrucou o amo – Já que és desembaraçado, que tal trazer-me agora o pior vício do mundo?

— É perfeitamente possível, senhor. E com nova autorização de meu amo, irei novamente ao mercado e de lá trarei o pior vício de toda Terra.

Concedida a permissão, Esopo saiu novamente e dali a minutos voltava com outro pacote, semelhante ao primeiro. Ao abri-lo, o amo encontrou novamente pedaços de língua. Desapontado, interrogou o escravo e obteve dele surpreendente resposta:

— Por que vos admirais de minha escolha? Do mesmo modo que a língua, bem utilizada, se converte numa sublime virtude, quando relegada a planos inferiores, se transforma no pior dos vícios. Através dela tecem-se as intrigas e as violências verbais. Através dela, as verdades mais santas, por ela mesma ensinadas, podem ser corrompidas e apresentadas como anedotas vulgares e sem sentido. Através da língua, estabelecem-se as discussões infrutíferas, os desentendimentos prolongados e as confusões populares que levam ao desequilíbrio social. Acaso podeis refutar o que digo? – indagou Esopo.

Impressionado com a inteligência invulgar do serviçal, o senhor calou-se, comovido, e, no mesmo instante, reconhecendo o disparate que era ter um homem tão sábio como escravo, deu-lhe a liberdade.

Esopo aceitou a libertação e tornou-se, mais tarde, um contador de fábulas muito conhecido da Antiguidade, cujas histórias até hoje se espalham por todo o mundo.

(Autor desconhecido)

Atividades de Leitura e Compreensão do Texto

1) Essa narrativa tem como protagonistas:

a-( ) o amo e o patrão

b-( ) o chefe militar e o escravo

c-( ) o companheiro e o patrão

d-( ) o servo e o escravo

2) A passagem “indagou Esopo” pode ser escrita, mantendo-se o mesmo sentido, como:

a-( ) respondeu Esopo;

b-( ) percebeu Esopo;

c-( ) perguntou Esopo;

d-( ) assegurou Esopo;

3) Segundo o texto, a língua tanto serve para as virtudes quanto para os vícios do mundo. Como exemplo de virtude e vício, respectivamente, podem-se citar:

a-( ) ensinamentos filosóficos e conceitos religiosos;

b-( ) discussões infrutíferas e obras literárias;

c-( ) rede de intrigas e desentendimentos;

d-( ) ensinamento das verdades santas e criação de anedotas vulgares;

4) Em “impressionado com a inteligência invulgar do serviçal…”, o adjetivo destacado significa:

a-( ) rara

b-( ) medíocre

c-( ) impopular

d-( ) respeitosa

5) Em “Já que és desembaraçado, que tal trazer-me agora o pior vício do mundo?”, a oração destacada tem o sentido de:

a-( ) finalidade

b-( ) condição

c-( ) causa

d-( ) consequência

6) De acordo com o texto, quando a língua é mal utilizada, intrigas e violências verbais podem ser:

a-( ) confrontadas

b-( ) armadas

c-( ) superadas

d-( ) rejeitadas

7) Em “por ela mesma ensinadas…”, a palavra destacada está no feminino plural em concordância com:

a-( ) “violências”

b-( ) “anedotas”

c-( ) “verdades”

d-( ) “discussões”

8) Em “Ao abri-lo”, o pronome foi usado para substituir a seguinte palavra:

a-( ) pacote

b-( ) amo

c-( ) primeiro

d-( ) Esopo

9) O sentido de negação, em determinadas palavras, é dado por prefixos, como em:

a-( ) “impressionado” e “intrigas”

b-( ) “infrutíferas” e “desentendimentos”

c-( ) “desapontado” e “inteligência”

d-( ) “interrogou” e “ensinadas”

10) Nessa história, a libertação do escravo se deve ao fato de Esopo:

a-( ) fazer boas compras

b-( ) ser educado

c-( ) falar muito bem

d-( ) ter grande sabedoria

quinta-feira, 25 de fevereiro de 2021

ATIVIDADE FINAL DE GEOGRAFIA 8º ANO

DIA:04/03/2021

SEGUE O LINK:CLIQUE AQUI

ATIVIDADE DIRECIONADA DE GEOGRAFIA 8º ANO

DIA:25/02/2021

SEGUE O LINK:DO DIA 25/02: CLIQUE AQUI

ATIVIDADE DIRECIONADA DE GEOGRAFIA 7º ANO

DIA:25/02/2021

SEGUE O LINK:CLIQUE AQUI

segunda-feira, 22 de fevereiro de 2021

Atividade direcionada_Língua Portuguesa_16_02

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA - PROF. TEREZA

Atividade de Artes_16_02 e 23_02

ESCOLA MUNICIPAL PROF.RAIMUNDO GUERRA

ARTES - PROF. TEREZA CRISTINA

ATIVIDADE 1

1.Escreva um breve texto descrevendo quais as impressões visuais que a música passa e como a melodia se apresenta. Ela te agita, te acalma, te deixa feliz? Capriche, ouça algumas vezes se for possível.

ATIVIDADE 2

1. A aquarela ou aguarela é uma técnica de pintura em que os pigmentos são geralmente dissolvidos em água. Faça uma pesquisa na internet sobre alguns pontos:

 Qual o conceito básico da aquarela

 Quais as principais técnicas

 Quais os materiais

Atividade direcionada_Língua Portuguesa_23_02

ESCOLA MUNICIPAL PROF. RAIMUNDO GUERRA

LÍNGUA PORTUGUESA - PROF. TEREZA CRISTINA

QUESTÃO 01

Qual a origem...

... do beijo? Nos cultos a Vênus, na Ásia Menor, era a maneira de demonstrar respeito e prestar homenagem à deusa. Na Europa, até o século 16, beijo nos lábios era usado como cumprimento. Também era comum que os servos beijassem as mãos dos reis em sinal de respeito.

... do aceno? Agitar as mãos para se despedir ou saudar de longe pessoas queridas teve início na Grécia Antiga. O registro mais famoso do gesto é descrito na Ilíada, de Homero. Ao voltar de uma expedição, Ulisses é recebido assim pelos companheiros de acampamento.

... de mostrar a língua? Na Ásia, há 10 séculos, a língua para fora ficou popular na hora do insulto. Afinal era um jeito de xingar sem falar palavrão.

Disponível em: https://super.abril.com.br/comportamento/qual-a-origem/. Acesso em: 21 jan. 2018.

Segundo o texto acima, é possível afirmar que

(A) mostrar a língua demonstra falta de respeito a outra pessoa, porque é uma forma de xingamento.

(B) o aceno, uma forma de cumprimento com as mãos, surgiu na Ásia Menor.

(D) o beijo, o aceno e mostrar a língua são formas eficientes de comunicação entre as pessoas.

QUESTÃO 02

Pirataria

A pirataria é toda violação aos direitos de criação e já é vista por muitos especialistas como o "crime do século XXI". É uma atividade ilegal que causa prejuízos crescentes à economia, à geração de empregos (não só no Brasil, mas no mundo todo) e, principalmente, prejuízos aos consumidores. Segundo a INTERPOL (Polícia Internacional), a pirataria mundial, atualmente, movimenta mais recursos financeiros que o narcotráfico.

O crime de pirataria é uma atividade financiada por grandes grupos de máfias internacionais organizadas, que trazem para o Brasil os mais diversos tipos de mercadorias. são roupas, tênis brinquedos, CDs, remédios, óculos, peças de automóveis, luvas cirúrgicas, entre outros, que não seguem qualquer padrão de segurança e qualidade. Esses produtos acabam frustrando os consumidores, podendo, inclusive, causar danos irreparáveis à saúde.

Disponível em: http://locadoradvdcenter.blogspot.com.br/2008/04/os-males-da-pitararia.html. Acesso em: 21 jan. 2018.

Segundo o texto

(A) apesar de a Polícia fazer um trabalho preventivo nas fronteiras dos países, nos últimos anos, a pirataria tem aumentado de forma significativa.

(B) a Polícia Internacional tem trabalhado para coibir a pirataria, que é um tipo de crime considerado inafiançável.

(C) o consumidor que utilizar de produtos piratas pode por a própria vida em risco, pois, geralmente, são produtos de qualidade inferior.

(D) alguns produtos piratas podem prejudicar à saúde do consumidor, porém há produtos piratas que são mais baratos e de qualidade superior aos originais.

Leia o poema a seguir "Amor é fogo que arde sem se ver", de Luís Vaz de Camões, para responder às questões 03 e 04.

Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;

É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;

É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.

Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade?
Se tão contrário a si é o mesmo Amor?

Disponível em: https://www.pensador.com/poemas_de_luis_camoes_amor/. Acesso em: 21 jan. 2018.

QUESTÃO 03

É possível afirmar que

(A) apesar de, o poema falar de amor, o eu lírico pretende falar sobre as amizades.
(B) na primeira estrofe o eu lírico define o amor, evidenciando que o amor é um querer bem.
(C) nas três primeiras estrofes o eu lírico tenta definir o amor, evidenciando que o amor é um sentimento contraditório.
(D) em todo o poema o eu lírico confirma que o amor é um sentimento alegre, perfeito e nunca confuso.

QUESTÃO 04

Segundo o poema, o amor é um sentimento que pode causar alguns efeitos, como:

(A) confusão e inquietação, mas vale a pena senti-lo.
(B) confusão e inquietação, portanto, não vale a pena senti-lo.
(C) alegria e ao mesmo tempo solidão, mas não vale a pena senti-lo.
(D) confusão e solidão, mas com calma, vale a pena senti-lo.

Leia a letra da música a seguir "Namorinho de portão", Banda Penélope, para responder às questões 05 a 08.

Namorinho de portão,
Biscoito, café
Meu priminho, meu irmão
Conheço essa onda
Vou saltar da canoa
Já vi, já sei que a maré não é boa
É filme censurado e o quarteirão
Não vai ter outra distração
Eu aguento calado
Sapato, chapéu
O seu papo furado
Paris, lua-de-mel
A vovó no tricô
Chacrinha, novela
O blusão do vovô
Aquele tempo bom que já passou
E eu de "é", de "sim", de "foi"
Bom rapaz, direitinho
Desse jeito não tem mais
Bom rapaz, direitinho
Desse jeito não tem mais
O papai com cuidado já quer saber
Sobre o meu ordenado
Só pensa no futuro
E eu que ando tão duro
Não dou pra trás, entro de dólar e tudo
Pra ele o mundo anda muito mal
Lá vem conselho, coisa e tal
Bom rapaz, direitinho
Desse jeito não tem mais
Bom rapaz, direitinho
Desse jeito não tem mais

Composição de Tom Zé. Disponível em: https://som13.com.br/tom-ze/namorinho-de-portao. Acesso em: 21 jan. 2018.

QUESTÃO 05

Segundo o eu lírico da canção, o que não tem mais?

(A) Sapato e chapéu.
(B) Bom rapaz.
(C) Maré boa.
(D) Biscoito e café.

QUESTÃO 06

Ainda, segundo o eu lírico da canção, para quem o mundo anda muito mal?

(A) Para o rapaz.
(B) Para o irmão.
(C) Para a vovó.
(D) Para o papai.

QUESTÃO 07

Em resumo, o eu lírico pretende afirmar que

(A) atualmente não se tem namoro como os de antigamente.
(B) atualmente ninguém assiste novela enrolado no blusão do vovô.
(C) os pais querem saber o quanto os filhos ganham.
(D) Os tempos atuais são melhores do que os de antigamente.

QUESTÃO 08

No verso "Sobre o meu ordenado", a palavra "ordenado" poderia ser substituída sem perda de sentido por

(A) salário.
(B) namorado.
(C) futuro.
(D) comportamento.

Atividade direcionada_Língua Portuguesa_23_02

ESCOLA:_________________________________________________DATA:_____/_____/_____

PROF:______________________________________________________TURMA:____________

NOME:________________________________________________________________________

Leia com atenção o texto. Depois, responda às questões interpretativas:

Quando a ciência dá errado: fracassos de cientistas ilustrados

A gente costuma ouvir notícias de ciência quando as pesquisas dão certo, né? Um novo remédio, um novo tratamento, uma nova descoberta… Sempre tem um ar de coisa boa, de sucesso!

Mas, para chegar aos resultados positivos, os pesquisadores passam por muitos perrengues e dificuldades que nem sempre são divulgados!

Por isso, o ilustrador francês Jim Jourdane resolveu lançar um livro que conta esses fracassos da ciência!

Ele narra como as coisas acabaram dando errado em expedições e trabalhos de campo que tinham tudo para ser um sucesso.

As histórias foram coletadas no Twitter, a partir da hashtag #fieldworkfail (em tradução livre, algo como “fracasso no estudo de campo”).

Tem causos de uma cientista que se grudou em um crocodilo no meio da selva, gente que caiu em uma poça de lama depois de observar macacos, tocar rock para atrair (ou espantar!) leões e outras coisas engraçadas!

Muitas vezes, não adianta só o cientista se planejar e se organizar e fazer a sua parte muito bem feita. A ciência, como a natureza, pode ser imprevisível e apresentar resultados totalmente diferentes do esperado.

O livro está disponível para venda em três idiomas: francês, inglês e espanhol, e também em versão digital.

Que bacana seria se a gente tivesse um livro assim também em português, não? 😉

Verônica Soares. Disponível em: <https://minasfazciencia.com.br>.

Acesso em: 22 de outubro de 2020. (Com cortes).

Questão 1 – Na passagem “Sempre tem um ar de coisa boa, de sucesso!”, o vocábulo grifado exprime, em relação ao fato mencionado anteriormente no texto, uma circunstância de:

( ) lugar.

( ) modo.

( ) tempo.

Questão 2 – No segmento “Ele narra como as coisas acabaram dando errado em expedições e trabalhos de campo que tinham tudo para ser um sucesso.”, a autora do texto:

( ) avalia o livro do ilustrador francês Jim Jourdane.

( ) cita uma frase do livro do ilustrador francês Jim Jourdane.

( ) conta o assunto do livro do ilustrador francês Jim Jourdane.

Questão 3 – No trecho “Tem causos de uma cientista que se grudou em um crocodilo no meio da selva [...]”, o verbo destacado tem o sentido:

( ) “haver”.

( ) “fazer”.

( ) “acontecer”.

Questão 4 – No fragmento “[...] tocar rock para atrair (ou espantar!) leões [...]”, a preposição “para” estabelece uma relação de:

( ) direção.

( ) finalidade.

( ) adequação.

Questão 5 – Releia:

“Muitas vezes, não adianta só o cientista se planejar e se organizar e fazer a sua parte muito bem feita.”

Transcreva a parte do texto que justifica a afirmação acima:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Questão 6 – Em “Que bacana seria se a gente tivesse um livro assim também em português, não?”, a autora do texto:

( ) faz uma descrição.

( ) expõe uma opinião.

( ) levanta uma hipótese.

Questão 7 – A expressão “a gente”, usada pela autora no texto, é um exemplo de:

( ) linguagem culta.

( ) linguagem informal.

( ) linguagem regional.